Arabic A

Curriculum Intention

سيتعلّم الطلاب عن:

وحدة الشعر 1 بعنوان ( مراحل ) –

القصة القصيرة ( أبطال البيئة أصفر) –

النثر غير الخيالي ( وحدة النّصوص والمقالات ) –

المسرح ( الوحدة الرابعة ). –

وحدة الشعر العربي 2 ( شوق وحنين ) –

 يستطيع المتعلم في الوحدات أنْ:

 يقرأ النصوص قراءة صحيحة ومنغمة مع مراعاة الضبط. –

يبيّن المعنى الإجمالي للنّصّ المسموع و المقروء، موضّحًا الأفكار الرّئيسة والفرعيّة. –

يفسّر كلمات النّص الْجديدة والتّعبيرات المجازيّة في النصوص المسموعة والمقروءة –

يشرح طريقة مساهمة الصّور والأصوات والوسائط في إبراز المعنى. –

يفرّغ ما قرأ في خرائط مفاهيميّة. – 

 يخمن ما وراء رسالة المتحدّث. –

 يحدد المعاني الصريحة والمعاني الضمنية في النصوص المسموعة والمقروءة. –

 يعبّر عن أفكاره بلغة سليمة موظفا مهارات الاتصال. –

 يحترم آراء الآخرين يلتزم آداب. –

 يكتب مقال أدبيًّا مراعيا معايير كتابة المقال: من حيث البناء والتنظيم والسلامة اللغوية وترابط الفكر وعمقها وثراء اللغة وسلامة الأسلوب. – 

 يوظف القواعد النحوية والبلاغية والإملائية توظيفا سليما: الجملة الاسمية والجملة الفعلية- كان وأخواتها- إن وأخواتها – إعراب المفرد والمثنى والجمع – جملة العطف – المفعول فيه والمفعول المطلق والمفعول لأجله – التشبيه وأنواعه- الأسلوب الإنشائي والأسلوب الخبري- الهمزة المتوسطة والهمزة المتطرفة – همزة الوصل وهمزة القطع. –

يتعلّم الطلّاب هذه الموضوعات:

للمقارنة بين نصين أدبيّين مختلفين. –

 توظيف المفردات المكتسبة تحدّثًا وكتابةً. –

 توظيف التعبيرات الجديدة في سياقات حياتيّة. –

 كتابة استجابة للنصّ الأدبيّ. –

 ليكتب كتابة إملائيّة صحيحة. –

 توظيف مهارات الاتصال والقدرة على التعبير ونقل الأفكار. –

 الاطلاع على الفنون الأدبية المختلفة ومقارنتها بأفكار النصوص العربيّة. –

طرق التدريس المختلفة:

 استراتيجية القبّعات السّت للتفكير . –

 استراتيجية جيكسو . –

 استراتيجية فكر زاوج شارك –

 استراتيجية ابحث عن نصفك الآخر –

 استراتيجية نموذج فراير –

استراتيجية مخطّط عظمة السّمكة للمفردات وطريقة حلّ المشكلات. –

  استراتيجية الدقيقة الواحدة. –

 استراتيجية اكشف أوراقك. –

 استراتيجية من أنا؟ –

 استراتيجية ارسم أفكارك. –

 استراتيجية اخفض يدك. –

 استراتيجية أصدقاء السّاعة. –

 استراتيجية العصف الذهنيّ. –

 استراتيجية 4h –

 استراتيجية العبارات الملخصّة للنتائج –

 استراتيجية أعطِ واحدة وخذ واحدة. –

استراتيجية  جدول المعرفة KWL –

 استراتيجية حلّ المشكلات. –

 استراتيجية  الرؤوس المرقمة. –

 استراتيجية البطاقات المروحيّة. –

 استراتيجية مخطط فن. –

 استراتيجية نقطة القيمة. –

المصادر:

TEAMS – ONE NOTE- منصّة كم كلمة –

المكتبة الصّفيّة – مكتبة المدرسة –

مواقع الإنترنت –

موقع مدرسة –

الكتب المدرسيّة الإلكترونيّة –

الألواح الذّكيّة –

التقويمات والاختبارات

Form – ONE NOTE- على منصّة كم كلمة

تقويمات داخليّة تغطي:

مهارة القراءة –

مهارة الكتابة –

مهارة الاستماع –

مهارة التّحدّث –

القواعد النحويّة والإملائيّة –

اختبارات خارجيّة: –

فهم النّصّ المقروء وتحليله. –

كتابة قوالب أدبيّة متنوّعة –

مهارات اللغة ( القواعد – البلاغة – الإملاء ) –

المنهاج بمنظور أوسع وربطه بالحياة:

الرّبط بين ما درس وبين موضوع الأمومة. – 

الاهتمام بالقضايا العالميّة كالفقر. – 

الطّموح وتحقيق الأمجاد بإدارة الذّات وتطويرها. –

المسابقات المتنوّعة مثل: –

مسابقة كأس شيفرون. –

مسابقة سوق عكاز. –

مسابقة كأس ديرة تقرأ. –

اليوم الوطني. –

أنشطة متنوعة بعد اليوم الدراسي –